martes, 29 de mayo de 2012
miércoles, 23 de mayo de 2012
Obra de teatre de nens d'infantil.
Esta es una Obra infantil, todos lo niños son de pre-primaria todos tienen menos de 6 años y es increíble la capacidad de los niños para aprender los diálogos, ninguno de los actores tiene apuntador todo se lo saben de memoria, de verdad los niños pueden hacer muchas cosas.
lunes, 21 de mayo de 2012
Actualització
Amics i amigues,
Aquí us hem penjat les dinàmiques que nosaltres creiem apropiades per a treballar l'expressió corporal a l'educació infantil.
Aviat actualitzarem el nostre blogg.
Fins Aviat!!!
Aquí us hem penjat les dinàmiques que nosaltres creiem apropiades per a treballar l'expressió corporal a l'educació infantil.
Aviat actualitzarem el nostre blogg.
Fins Aviat!!!
Experiència titellaire: Teia Moner
VISITA AL PALAU DE PLEGA MANS
El passat dimarts 15 de Novembre, van fer una excursió al Palau de plegamans, un municipi situat a la comarca del Vallès Occidental, a la província de Barcelona.
En aquest petit municipi, es troba la major fàbrica de titelles de Catalunya de Teia Moner. Teia Moner neix al barri de Sant Antoni de Barcelona l'any 1958.És mestra i pedagoga terapeuta, i especialista en Ciències Socials i Matemàtiques. És actriu i titellaire. Porta 25 anys com a professional de l'espectacle. Ha treballat de clown amb Fritello i Roy Bossier d'Alemanya. Ha treballat animació i cinema amb plastilina amb Albert Gil. Ha treballat màgia amb el Màgic Andreu. També ha creat més de 25 espectacles i ha realitzat més de 10.000 representacions en gires i festivals per Catalunya, Espanya, Bèlgica, Portugal, França, Itàlia, Suïssa i Àustria, amb nombrós èxit de públic i crítiques. I finalment està construït els titelles de l'espectacle "Colors" de Xavier Mariscal.
Tots dos ens van ensenyar els diferents tipus de titelles que existeixen, les diferents històries i creacions d’aquestes, per a què i com s’utilitzaven les titelles en diferents països del món, etc., i a més a més, van realitzar amb nosaltres diferents activitats que treballen amb els infants i les titelles adaptades a nosaltres:
- Teatre d’ombres a color i en blanc i negre.
- Teatre de llum negre.
- Conte de les emocions.
- Observem els diferents baguls.
- Creació de la nostra titella.
Aquest dia la veritat és que va estar molt especial per a mi, ja que a mi m’encanten les titelles i sempre m’ha agradat anar a veure aquest tipus d’espectacle. Aquesta visita a
Taller de MIM a l'IES Can Vilumara
El mim corporal dramàtic vol representar l'invisible; emocions, tendències, dubtes, pensaments. La pedagogia del mim corporal permet a l'actor adquirir un estat major d'autonomia, multiplicant les seves possibilitats físiques i imaginatives a través de l'estudi d'una tècnica. L'actor pot interpretar peces amb o sense text, això és una elecció estilística, i no una condició sinèquia non del mim corporal. Per aquests elements pedagògics, el mim corporal avui s'utilitza com una eina en el món de les escoles i de les universitats de teatre, està ensenyat com una tècnica d'interpretació corporal. També ens va estar explicant que l’escola on ell ensenya mim i on treballa amb altres professionals, es dediquen a treballar l’expressió corporal i gestuals, amb infants que tenen algun tipus de dificultats.
Desprès de tota la xerrada introductòria al mim, van fer en una sessió de dos hores, tot el conjunt d’activitats que ells treballen per preparar el cos als diferents gestos i moviments que genera el mim. Va ser molt curiós que cada una d’aquelles activitats ells, l’assagen durant 8 hores cada una i nosaltres en dos hores vam fer totes les dinàmiques. És en aquell moment quan em vaig adonar de la plena dedicació i temps que s’ha de tenir per assajar cada moviment, cada gest perquè surti tot perfecte i real. 
La classe va estar molt divertida perquè vam simular diferents rols i postures; imitacions, moviments, gestualitzacions facials i corporals, mim, etc. Va ser una bona experiència per a mi, i em va donar moltes idees per la meva futura professió. A continuació exposaré unes quantes fotografies sobre les dos hores de mim que va tenir la classe de 2A TEI.
DINÀMICA: El meu desig
| Títol | “El meu desig”. |
| Objectiu | Els objectius d’aquesta activitat consisteixen en: - Desenvolupar l’atenció dels infants. - Desenvolupar la coordinació oculo-manual. - Aprendre els moviments bàsics del tras de les lletres. - Incrementar la motricitat fina. - Sentir empatia per els demes. - Desenvolupar la seva capacitat pulmonar. |
| Realització | Per realitzar aquesta activitat l’educador/a repartirà un globus a cada un dels infants. Aquests hauran d’inflar el seu globus i fer el nus. En el cas de que els infants encara no puguin inflar el globus, l’educador/a els hi ajudarà. Tot seguit la mestre, donarà un rotulador a cada un dels nens i nenes. Aquests, hauran d’escriure un desig en el seu globus. Quan tots els infants hagin acabat l’educadora contarà fins a tres. Quan els alumnes escoltin el tres, hauran de llençar el seu globus en l’aire. Cada un dels nens i nenes haurà d’agafar un globus, però com a norma, no podran agafar el seu. D’aquesta manera ca nen tindrà un desig que li haurà desitjat un dels seus companys i haurà de guardar-se el globus amb ell. |
| Durada | Aquesta activitat té una durada de 1 hora aproximadament. |
| Material | Per la realització d’aquesta activat necessitem tots aquests materials: - Música relaxant (opcional) - Globus. - Rotuladors. |
| Avaluació | Aquesta activitat per poder ser avaluada, haurem d’observar és si els nens són capaços d’aconseguir els objectius proposats i depenent de les observacions, podem realitzar activitats que els hi ajudin a treballar les seves mancances. |
| Observacions | És una activitat molt maca per realitzar amb els infants que tot just comencen a escriure de manera correcta. És un joc en el que es poden treballar molts aspectes diferents depenen de la manera en la que ho enfoquis. En aquest cas a part de treballar la escriptura, de manera involuntària els infants estan treballant la empatia cap als demés i el saber compartir ja que han de deixar que altre company agafi el seu desig. |
DINÀMICA: Relleus de Globus
| Títol | “Relleus de Globus”. |
| Objectiu | La realització d’aquesta activitat treballa diversos objectius, depenent el que vulguis treballar. En aquest cas són els següents: - Intentar realitzar els canvis de la manera més ràpida possible. - Realitzar ràpidament curses curtes. - Treballar la psicomotricitat en general. - Coordinar moviments bàsics (córrer, aixecar-se, seure’s, etc). - Realitzar diversos desplaçaments. - Desenvolupar l’equilibri. - Treballar el buff i l’aparell respiratori de cada infant.. |
| Realització | Aquesta activitat es tracta d’un joc en relleu. L’educador/a dividirà la quantitat d’alumnes en diferents equips. Imaginem que els equips són de quatre persones per equip. Cada persona tindrà un globus propi. L’educador/a distribuirà als components dels equips. Posarà a dos en una banda de la classe i els altres dos a l’altra banda, de tal manera que han de quedar un davant de l’altre amb una separació de 15- Cada un dels components dels grups tindrà un numero per sortir; un serà el primer, l’altre el segon, tercer i quart. Per començar la carrera per relleus, cada infant que tingui el numero 1 haurà d’esperar la senyal de la mestre ( preparats, llestos,YA!). Aquest hauran d’inflar el seu globus, una vegada inflat, hauran de fer el nus i sortir corrents per donar-li el relleu al segon del seu equip. El segon quan rebi el globus, l’haurà de petar amb el cul. Fins que no el peti no podrà inflar el seu per donar-hi el relleu al trecer. Aixi successivament fins que hi hagi un equip que aconsegueixi finalitzar la carrera. |
| Durada | Aquesta activitat té una durada de 1 hora aproximadament. |
| Material | Per la realització d’aquesta activat necessitem tots aquests materials: - Globus. |
| Avaluació | S’ha d’observar els comportaments de cada un dels nens i avaluar segons els objectius que ens haguem proposat. |
| Observacions | És un joc molt interessant ja que permet treballar tots els objectius proposats anteriorment i es pot adaptar amb materials adequats al tipus de treball que vulguem realitzar. En aquest cas és amb globus per treballar la respiració però si volguéssim treballar altre aspecte faríem ús d’altre material. L’únic punt negatiu és que es potencia la rivalitat entre els diferents equips. |
DINÀMICA: Peta peta
| Títol | “Peta, peta”. |
| Objectiu | Aquesta activitat també forma part d’un lloc, en ell es treballen els objectius següents: - Desenvolupar estratègies; saber guanyar i perdre. - Millorar la capacitat de reacció a un estímul. - Realitzar ràpidament curses curtes. - Treballar la coordinació oculo-manual conjuntament amb la velocitat. |
| Realització | Es tracta d’un joc que tot i que és en grup, cada alumne a de mirar pel seu bé propi per poder guanyar. Per fer possible aquest joc l’educadora haurà de repartir un globus a cada un dels infants. Cada infants haurà d’inflar el seu globus i amb l’ajuda d’una pinça se’l penjaran al cul. Una vegada tots tinguin el globus enganxar al cul, l’educador/a repartirà una agulla o un objecte punxant com per exemple un punxó a cada un dels infants. La mestre explicarà les normes; es tracta de que cada un dels infants haurà de protegir el seu globus al mateix temps que ha d’aconseguir punxar els dels seus companys. El joc finalitzarà quan només quedi un infants amb el seu globus. |
| Durada | Aquesta activitat té una durada de 1 hora aproximadament. |
| Material | Per la realització d’aquesta activat necessitem tots aquests materials: - Globus. - Pinces. - Agulles o punxons. - Música fe fons (opcional). |
| Avaluació | S’ha d’observar els comportaments de cada un dels nens i desprès de realitzar l’activitat fer una posada en comú sobre el que ha passat, de quina manera hem actuat, per a que creiem que serveix aquesta activitat, etc. Depenent del que vulgui avaluar cada educador o quins objectius vulguin aconseguir, ens haurem de fixar ens uns aspectes o ens altres. |
| Observacions | Aquest tipus d’activitat podem treballar molts aspectes de conductes, sentiments i fins i els podem relativitzar. També podem treballar les habilitats motrius dels nens (pressió, força, moviment, etc.). Un altre aspecte que també podem treballar és les tensions possibles entre els grups, per aconseguir un benestar col·lectiu. Que posteriorment podem posar en comú tots plegats. Considero que és un joc molt divertit en el qual els infants poden gaudir mentre aprenen aspectes de manera involuntària. |
DINÀMICA: Pilota lleugera
| Títol | “Pilota lleugera”. |
| Objectiu | L’objectiu d’aquesta activitat és aconseguir que els infants siguin capaços de treballar en equip per aconseguir un objectiu col·lectiu, guanyar. Al mateix temps els infants treballaran el seu buff i tota la seva capacitat respiratòria, ja que per poder jugar a la pilota lleugera, la norma principal és que no es poden tocar els globus amb cap part del cos, només els poden moure amb el buff, també treballaran la realització d’estratègies, respectar normes, efecte-causa, etc. |
| Realització | Per iniciar aquest joc, l’educador/a prepara prèviament la organització del camp. Dividirà l’espai de l’aula en dos sectors semblats a les de un camp de futbol. Amb l’ajuda de cinta aïllant, l’educador/a farà una mena de porteria on hauran d’emmagatzemar els globus. Una vegada estigui tot a punt, l’educadora farà dos grups amb els infants. Cada equip es diferenciarà per el color de samarretes. Podem posar en joc quatre globus aproximadament per no fer molt complicat la situació de joc. Cada equip haurà d’aconseguir endur-se cap al seu territori els màxims de globus possibles mentre l’equip contrari haurà d’impedir que els altres ho aconsegueixin. Una vegada un equip aconsegueixi guardar dins la seva porteria un globus, l’altre equip no podrà agafar-ho, en cas contrari es penalitzarà a l’equip per fer trampes. Aquest joc finalitzarà quan ja no quedin globus en joc. L’equip que hagi aconseguit acapara més globus dins la seva porteria, serà l’equip guanyador. |
| Durada | Aquesta activitat té una durada de 1 hora aproximadament. |
| Material | Per la realització d’aquesta activat necessitem tots aquests materials: - Música. (optativa) - Infants, educador/a, globus, espai ample i cinta aïllant. |
| Avaluació | Per poder avaluar aquesta activitat, ens hem de basar en la observació externa. L’educador/a haurà d’observar els comportaments dels infants en el moment de joc, grau de competitivitat, treball en equip, manera d’actuar depenent la situació, grau d’agressivitat, etc. Cada educador avaluarà els ítems que desitgi esbrinar per aconseguir els seus objectius. |
| Observacions | Aquesta activitat com a joc, és molt interessant, ja que és poden treballar molts aspectes com ara; el buff, la realització d’estratègies, respectar normes, efecte-causa, etc. I d’altres. Tot i que és molt interessant considero que té un inconvenient, dins aquest joc sorgeix l’aspecte de la competitivitat entre els infants, i si el que volem treballar és el treball en equip em sembla una mica contradictori i aquest aspecte pot dur a sorgir comportaments agressius entre ells. |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)